但方一鸣现在感知不到任何情绪。

    

    不是在压抑。

    

    不是在隐藏。

    

    是真的感知不到。

    

    那个负责处理情绪的脑区，像是被人关了一个开关。

    

    关了之后。

    

    不开心消失了。

    

    不甘消失了。

    

    愤怒消失了。

    

    悲伤消失了。

    

    恐惧消失了。

    

    连“无聊”都消失了。

    

    所有的情绪全部归零。

    

    剩下的只有一台纯粹的、高效的、不会被任何情感干扰的计算机器。

    

    输入题目。

    

    输出答案。

    

    输入指令。

    

    执行。

    

    没有脾气。

    

    没有反抗。

    

    没有哭闹。

    

    没有自残倾向（因为自残需要情绪驱动，没有情绪就不会自残）。

    

    百分之百听话。

    

    百分之百。

    

    每天只知道学习。

    

    因为除了学习的程序之外，所有的“想做别的事情”的冲动都随着情绪一起消失了。

    

    不想玩。

    

    不想出去。

    

    不想跟人说话。

    

    不想做任何事情。

    

    不是“不被允许”。

    

    是“不想”。

    

    因为“想”是一种情绪功能。

    

    情绪功能关闭了。

    

    “想”就不存在了。

    

    方教授看着对面那双空洞的眼睛。

    

    看了十秒钟。

    

    然后慢慢站起来。

    

    走出了厨房。

    

    走到了走廊上。

    

    靠着墙站了一会儿。

    

    手指无意识地摸到了手机。

    

    打开了浏览器。

    

    在搜索栏里输入了一行字。

    

    “孩子突然没有任何情绪反应是什么病。”

    

    搜索结果出来了。

    

    第一条。

    

    “学者综合征（SavatSydro）合并重度情感隔离：一种极其罕见的神经发育异常状态。患者在某一领域展现出远超常人的天才能力，但情感系统几乎完全关闭。无法感知自身情绪，无法与他人建立情感连接，无法产生任何超出‘执行任务’范畴的主观意愿。”

    

    “该症状一旦形成，目前医学界无已知的逆转手段。”

    

    “无已知的逆转手段。”

    

    方教授盯着这行字。

    

    盯了很久。

    

    手机的屏幕因为长时间没有操作自动变暗了。

    

    变暗之后，屏幕上映出了方教授自己的脸。

    

    那张一向严肃的、刻板的、“我对一切都有标准”的脸。

    

    上面的表情在这一秒裂开了。

    

    不是愤怒的裂。

    

    不是悲伤的裂。

    

    是一种从内部塌陷的、像一座大坝在自身重量下慢慢碎裂的裂。

    

    因为方教授在这一秒终于想起来了。

    

    昨晚躺在床上觉得“有什么东西不见了”。

    

    那个不见了的东西。

    

    是儿子的眼神。

    

    以前的方一鸣虽然低着头，虽然抑郁，虽然叛逆，虽然试图过那件不能提的事情。

    

    但眼睛里是有东西的。

    

    有愤怒。

    

    有不甘。

    

    有委屈。

    

    有一种“我恨你们但我还是你们的儿子”的纠结。

    

    那些东西虽然痛苦，但至少证明这个孩子是活的。

    

    活着的人才有情绪。

    

    现在那些东西全没了。

    

    眼睛里什么都没了。

    

    空的。

    

    像一间被搬空的房子。

    

    不是死了。

    

    比死了更可怕。

    

    是活着的躯壳里住着一台没有灵魂的机器。

    

    一台完美的、高效的、百分之百听话的、每天只知道学习的、没有脾气的超级天才。

    

    一个父母许愿要的“骄傲的工具”。

    

    得到了。

    

    真的得到了。

    

    每一个字。

    

    一字不差。

    

    方教授靠着走廊的墙壁慢慢滑了下去。

    

    蹲在了地上。

    

    手机从手里滑落。

    

    掉在了地板上。

    

    屏幕碎了一个角。

    

    厨房里传来勺子碰碗的声音。

    

    “叮。叮。叮。”

    

    极其规律。

    

    极其机械。

    

    方一鸣还在吃饭。

    

    舀起来。送到嘴边。张嘴。放进去。嚼三下。咽。勺子放下。再舀。

    

    循环。

    

    永远地循环。

    

    方一鸣的变化在接下来的几个月里越来越深。

    

    深到已经不能用“变化”来形容了。

    

    应该叫“替换”。

    

    原来那个会低着头、会叹气、会在深夜把自己关在卫生间里不出来的男孩消失了。

    

    取而代之的是一台机器。

    

    一台外表长得像方一鸣、穿着方一鸣的衣服、坐在方一鸣的书桌前、用方一鸣的手做题的机器。

    

    但不是方一鸣。

    

    方一鸣不在了。

    

    那团快要熄灭的淡金色光芒，在情感中枢彻底关闭的那一刻，变了。

    

    不是灭了。

    

    是变了。

    

    从一团温暖的、微弱的、像烛火一样的光，变成了一团冰冷的、稳定的、像LED灯一样的光。

    

    亮度反而比以前高了。

    

    高了很多倍。

    

    因为以前那团淡金色光芒有百分之七十的能量被情绪消耗掉了。

    

    被抑郁消耗。被愤怒消耗。被恐惧消耗。被“想要被爱但得不到”的绝望消耗。

    

    现在情绪全没了。

    

    百分之百的能量全部集中在了一个功能上。

    

    计算。

    

    纯粹的、极致的、不掺杂任何人类情感的计算。

    

    效果立竿见影。

    

    第一个月。

    

    方一鸣做完了高中三年全部数学教材的所有习题，包括课后题、拓展题、往年高考真题、竞赛真题。

    

    全对。

    

    一道错题都没有。

    

    速度是正常学生的大约八倍。

    

    第二个月。

    

    方一鸣自学完了大学本科阶段的线性代数、数学分析、概率论。

    

    不是“翻了一遍”。

    

    是“掌握了”。

    

    方教授出了几道研究生入学考试级别的题目测试了一下。

    

    满分。

    

    第三个月。

    

    方一鸣开始接触研究生级别的数论和拓扑学。

    

    自己看书。

    

    自己做笔记。

    

    自己推导。

    

    不需要任何人教。

    

    书放在面前，翻开第一页，从第一行开始看，看完做题，做完翻下一页。

    

    循环。

    

    一天看十二个小时。

    

    不需要休息。

    

    因为“疲惫”是一种情绪信号，用来提醒大脑“你该休息了”。

    

    情绪系统关闭之后，这个信号没了。

    

    身体会疲惫，但大脑不知道。

    

    大脑只知道一件事：还没做完。

    

    继续。

    

    方教授开始的时候非常兴奋。

    

    这是梦寐以求的结果。

    

    一个没有情绪干扰的、百分之百投入学习的超级天才。

    

    效率比以前高了十倍不止。

    

    方教授在自己的学术社交圈里小范围地分享了儿子的“进步”。

    

    “一鸣最近的状态非常好。三个月自学完了本科数学全部课程。现在在看研究生级别的数论。”

    

    同事们的反应是惊讶加羡慕。

    

    “你儿子太厉害了。”

    

    “这是天才啊。”

    

    “方教授教子有方。”

    

    方教授听到这些话的时候笑容满面。

    

    那种刻在骨子里的严肃在这些夸奖面前松动了一些。

    

    嘴角翘了起来。

    

    像一个农民看着自己精心培育的庄稼终于长出了最饱满的穗子。

    

    “骄傲的工具”正在按照预设的程序完美运转。

    

    ……